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第28章 儿歌除灵法
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秦川在知道天神小学生作业的本事后，一直在学习在研究。虽然作业后面没有标准答案，但他可以通过题目猜的。特别是选择题，四选一，25％的正确答案。
阅读理解更好。其中有一篇讲的是歌声安抚人心力量的方法。
上面说灵为人化。化灵之后，忘却了人生的美好，才会转化为恶灵厉鬼。而歌声是没有种族限制的，可以引出其心中的美好，从而安抚灵。
没法子，红衣，老女鬼。园子都栽了，秦川当然不会莽，冲上去死磕什么的，很可能会栽。如果园子是传说的女文才，她至少还是个“文才”，有法术的。秦川有什么？小学生作业一本。
既然小学生作业带他进入了这个陌生的世界，他当然要相信它了。唱歌如果不行，再想办法，直接上去莽，是不起作用后的最后选择。打流浪饿鬼是因为他真的不知道是鬼，不是他就是莽的。
他深吸一口气，微微闭上了眼睛，声音轻轻吐出。
叮--
是配乐，乐声传出，包围了空间。小学生作业本竟然还有配乐功能。不过也正常吧。
不正常的是，小学生作业一发功，他仿佛一下子真就成可歌唱家，他的心沉入了进去。略带伤感的前奏，让他鼻子一酸。
这首歌似乎就是为他而写的。
什么灵？什么园子大小姐？全都不存在了一样。
存在的只是他与她。
那时候，两人互相被对方吸引。
带着单纯和天真。
两人享受着朦胧的初恋美好。
还有……
那个青涩的蜻蜓点水般的轻吻。
甜美依旧。
可惜，人总是会长大的。物质是一道不可弥补的裂缝，让两人渐渐远离，终于不再见。
一切画面在他眼前都变得清晰起来，他的眼睛抑制不住有些湿润。
开口轻唱，声音变得有些沙哑：“明天你是否会想起，”
“昨天你写的日记？”
“明天你是否还惦记，”
“曾经最爱哭的你……”
沙哑的声音带着淡淡的悲伤，听上去让人心莫名一揪。就好像这不是歌，而是倾述的情书。
这歌声从宿舍中传出，传到那些放学后社团活动的少男少女们。
不少人停下手中的事情，倾听着歌声中不一样的味道。
“咦？好像是校园歌曲？”
“音乐很好听。”
“这声音好有感觉，听得我心里莫名的难受。”
“我怎么从没听过这首歌？”
“……”
秦川已经完全沉入了自己的情绪当中，他忘了他是来干什么的了。他闭着眼睛，回忆着当初跟她在一起时的点点滴滴，却知道再也回不到以前的时光。
那个曾经的同桌，第一次的相见，是她拿起了自己的作业本……
“老师们都已想不起
猜不出问题的你
我也是偶然翻相片
才想起同桌的你
……”
唱到这里，秦川终于控制不住自己的情绪，眼泪夺眶而出。
初恋永远是美好的。
虽然有心保有这份美好相忘于江湖，但正因为保有，她才深埋于自己的内心深处。
唤回的记忆不仅是灵的，还有他自己的。没人会没有记忆，埋藏的深沉，只因为不愿忘记。
那是他的青春啊……
他继续往下唱：
“那时候天总是很蓝
日子总过得太慢
你总说毕业遥遥无期
转眼就各奔东西
……
谁娶了多愁善感的你
谁安慰爱哭的你
谁把你的长发盘起
谁给你做的嫁衣
……”
唱完最后一句的时候，秦川已经泪流满面，直直站着，紧紧闭着眼睛。
他并没有动，可本应该热闹的足球场、篮球社、剑道社里再也听不到半点声音。
原本那些喧哗的放学后社团组织变得一片寂静。
这时候真的是像个鬼校园了。
片刻后，校园中隐隐传出几声细微的抽泣声。
就算没有哭的人，也大部分眼睛通红。
那一句：你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。
唱到了所有人的心里。
特别是和国。在偏差值的制度下，真的是意味着毕业再也不见。
偏差值高的一小撮人升学，其他人回家，或者早早成为工人、农民……
中学校园已然是他们的绝响。
“太伤感了，简直唱到了我的心里。”
“呜呜，我第一次听歌听到哭出来。”
“谁把你的长发盘起，谁给你做的嫁衣……一想起这句歌词，我就忍不住流泪。”
“怎么有这么好听的校园歌曲？”
“好听是好听，就是太悲伤了。”
“完了，完了，姐已经沦陷……”
秦川不知道外面的议论声，他用日语唱只是为了平复对面的灵，毕竟是红衣，不降低她的怨气，秦川可不想刚。
唱完，秦川平复了心情后，才睁开眼睛，擦干眼泪站起来，刚想努力带出一点和善的微笑，与唱歌小女孩交流一下心得--比如咱们要唱就唱这样的歌，你唱的太恐怖了。
秦川是真心不明白，自己国土上是什么鸡儿情况，你们自己心中没点儿逼数吗？
这么作的？编这样的儿歌？
想死也不要从娃娃抓起好吧？
真的活腻歪了，跳楼不好吗？编什么灵啊，不害怕啊……你们能不能等我走后再作？等我回国了，你们再作，死劲儿作，往死里作。
现在，希望自己的校园风可以打动她。人生最美好莫过于求而不得。
她死亡的年龄正是小学堂的年龄吧。
同学们在学堂上听课，自己却再不可能成其一员，应该很怀念吧。
秦川的心中打着草稿……
但……
下一刻，雷鸣般的掌声响了起来，久久没有停歇，而且鼓掌的人就在秦川身边，教导主任。
秦川的声音本来就带着一定的磁性，再加上小学生作业的加持，使其覆盖了一重特殊音质，令他成功地用深沉的嗓子演绎出了毕业时最伤感的离别。足以翻出人心深埋的回忆，灵的，人的。
而且比起灵来，大活人更容易受到感染。
心中的惶恐，害怕等情绪，全都被驱散一空！
教导主任不仅想鼓掌，在鼓掌，他更想与人聊一聊他的同桌的那个她。
岂可修!太感动了！
秦川在知道天神小学生作业的本事后，一直在学习在研究。虽然作业后面没有标准答案，但他可以通过题目猜的。特别是选择题，四选一，25％的正确答案。
阅读理解更好。其中有一篇讲的是歌声安抚人心力量的方法。
上面说灵为人化。化灵之后，忘却了人生的美好，才会转化为恶灵厉鬼。而歌声是没有种族限制的，可以引出其心中的美好，从而安抚灵。
没法子，红衣，老女鬼。园子都栽了，秦川当然不会莽，冲上去死磕什么的，很可能会栽。如果园子是传说的女文才，她至少还是个“文才”，有法术的。秦川有什么？小学生作业一本。
既然小学生作业带他进入了这个陌生的世界，他当然要相信它了。唱歌如果不行，再想办法，直接上去莽，是不起作用后的最后选择。打流浪饿鬼是因为他真的不知道是鬼，不是他就是莽的。
他深吸一口气，微微闭上了眼睛，声音轻轻吐出。
叮--
是配乐，乐声传出，包围了空间。小学生作业本竟然还有配乐功能。不过也正常吧。
不正常的是，小学生作业一发功，他仿佛一下子真就成可歌唱家，他的心沉入了进去。略带伤感的前奏，让他鼻子一酸。
这首歌似乎就是为他而写的。
什么灵？什么园子大小姐？全都不存在了一样。
存在的只是他与她。
那时候，两人互相被对方吸引。
带着单纯和天真。
两人享受着朦胧的初恋美好。
还有……
那个青涩的蜻蜓点水般的轻吻。
甜美依旧。
可惜，人总是会长大的。物质是一道不可弥补的裂缝，让两人渐渐远离，终于不再见。
一切画面在他眼前都变得清晰起来，他的眼睛抑制不住有些湿润。
开口轻唱，声音变得有些沙哑：“明天你是否会想起，”
“昨天你写的日记？”
“明天你是否还惦记，”
“曾经最爱哭的你……”
沙哑的声音带着淡淡的悲伤，听上去让人心莫名一揪。就好像这不是歌，而是倾述的情书。
这歌声从宿舍中传出，传到那些放学后社团活动的少男少女们。
不少人停下手中的事情，倾听着歌声中不一样的味道。
“咦？好像是校园歌曲？”
“音乐很好听。”
“这声音好有感觉，听得我心里莫名的难受。”
“我怎么从没听过这首歌？”
“……”
秦川已经完全沉入了自己的情绪当中，他忘了他是来干什么的了。他闭着眼睛，回忆着当初跟她在一起时的点点滴滴，却知道再也回不到以前的时光。
那个曾经的同桌，第一次的相见，是她拿起了自己的作业本……
“老师们都已想不起
猜不出问题的你
我也是偶然翻相片
才想起同桌的你
……”
唱到这里，秦川终于控制不住自己的情绪，眼泪夺眶而出。
初恋永远是美好的。
虽然有心保有这份美好相忘于江湖，但正因为保有，她才深埋于自己的内心深处。
唤回的记忆不仅是灵的，还有他自己的。没人会没有记忆，埋藏的深沉，只因为不愿忘记。
那是他的青春啊……
他继续往下唱：
“那时候天总是很蓝
日子总过得太慢
你总说毕业遥遥无期
转眼就各奔东西
……
谁娶了多愁善感的你
谁安慰爱哭的你
谁把你的长发盘起
谁给你做的嫁衣
……”
唱完最后一句的时候，秦川已经泪流满面，直直站着，紧紧闭着眼睛。
他并没有动，可本应该热闹的足球场、篮球社、剑道社里再也听不到半点声音。
原本那些喧哗的放学后社团组织变得一片寂静。
这时候真的是像个鬼校园了。
片刻后，校园中隐隐传出几声细微的抽泣声。
就算没有哭的人，也大部分眼睛通红。
那一句：你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。
唱到了所有人的心里。
特别是和国。在偏差值的制度下，真的是意味着毕业再也不见。
偏差值高的一小撮人升学，其他人回家，或者早早成为工人、农民……
中学校园已然是他们的绝响。
“太伤感了，简直唱到了我的心里。”
“呜呜，我第一次听歌听到哭出来。”
“谁把你的长发盘起，谁给你做的嫁衣……一想起这句歌词，我就忍不住流泪。”
“怎么有这么好听的校园歌曲？”
“好听是好听，就是太悲伤了。”
“完了，完了，姐已经沦陷……”
秦川不知道外面的议论声，他用日语唱只是为了平复对面的灵，毕竟是红衣，不降低她的怨气，秦川可不想刚。
唱完，秦川平复了心情后，才睁开眼睛，擦干眼泪站起来，刚想努力带出一点和善的微笑，与唱歌小女孩交流一下心得--比如咱们要唱就唱这样的歌，你唱的太恐怖了。
秦川是真心不明白，自己国土上是什么鸡儿情况，你们自己心中没点儿逼数吗？
这么作的？编这样的儿歌？
想死也不要从娃娃抓起好吧？
真的活腻歪了，跳楼不好吗？编什么灵啊，不害怕啊……你们能不能等我走后再作？等我回国了，你们再作，死劲儿作，往死里作。
现在，希望自己的校园风可以打动她。人生最美好莫过于求而不得。
她死亡的年龄正是小学堂的年龄吧。
同学们在学堂上听课，自己却再不可能成其一员，应该很怀念吧。
秦川的心中打着草稿……
但……
下一刻，雷鸣般的掌声响了起来，久久没有停歇，而且鼓掌的人就在秦川身边，教导主任。
秦川的声音本来就带着一定的磁性，再加上小学生作业的加持，使其覆盖了一重特殊音质，令他成功地用深沉的嗓子演绎出了毕业时最伤感的离别。足以翻出人心深埋的回忆，灵的，人的。
而且比起灵来，大活人更容易受到感染。
心中的惶恐，害怕等情绪，全都被驱散一空！
教导主任不仅想鼓掌，在鼓掌，他更想与人聊一聊他的同桌的那个她。
岂可修!太感动了！