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第十章：懂行的评委
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国庆前的最后一个周六，横塘镇文化站那栋灰扑扑的二层小楼，比往常热闹得多。
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小礼堂是镇上开大会丶放电影丶演地方戏的地方。
今天，主席台被布置成了展示区，铺着洗得发白的红绒布。
十几件少儿科技制作作品错落摆放，旁边立着小卡片，写着作品名称丶作者和学校。
台下前几排坐着评委和镇上的领导，后面则是来参观的学生丶老师，以及一些闻讯来看热闹的居民。
空气里混合着木头椅子散发出的陈旧气味丶阳光晒热灰尘的味道，以及人群聚集特有的微热的体味。
陆沉跟着李老师和学校的队伍走进礼堂时，里面已经嗡嗡作响。
他个子小，走在队伍末尾，安静地打量着四周。
主席台上，有自制的潜望镜丶望远镜，有用火柴棍和浆糊搭建的丶看起来颇为精巧的桥梁模型，有能随风转动的丶贴着彩色纸条的风向标，还有利用水浮力和磁铁做的简易指南针。
高年级和初中生的作品显然更占优势，体积大，外观也更像样。
他的小科学收音机被放在靠边的位置，在一架用硬纸板和玻璃镜片做的简陋幻灯机旁边。
暗紫色的木盒，手写的稚嫩字迹，在一排作品中显得格外朴素，甚至有些寒酸。
旁边卡片上「一年级一班陆沉」几个字，也引来了不少好奇或怀疑的目光。
「那就是一年级做的收音机？」
「看起来像个......木头盒子？」
「真能响？别是里面藏了个真的收音机吧？」
「谁知道呢，等会儿演示就清楚了。」
王建国挤在陆沉身边，兴奋地东张西望，小声说：「陆沉，看，你的在那儿！比他们那些纸糊的强多了！」
陆沉没说话，只是看着自己的作品。
他昨晚又检查了一遍，确保所有连接牢固，电池电量充足。
演示的步骤，他也在心里模拟了无数次。
李老师显得有些紧张，不时看一眼台上的木盒，又低头整理一下陆沉的衣领——今天母亲特意给他穿了件最乾净的旧褂子。
她低声嘱咐：「等会儿叫你上去，别慌，慢慢说。就说怎麽做的，能干什麽，就行了。评委问什麽，知道就答，不知道就说不知道，别乱说。」
「嗯。」陆沉点头。
镇文教干事和中心小学的校长在台上讲了话，无非是鼓励同学们爱科学丶学科学丶用科学，建设四化之类。
然后，展示和评审环节开始。
按照学校顺序，高年级的先上。
几个五年级丶六年级的学生上去介绍他们的潜望镜丶望远镜，讲如何利用镜面反射丶透镜成像的原理。
有的讲得磕磕巴巴，有的还算流畅。
评委大多是镇上的干部和几位老师，偶尔提一两个简单的问题，比如「为什麽用两面镜子？」「能看多远？」，气氛比较平淡。
轮到初中生的作品时，水平明显高了一截。
一个初二男生做的磁控小台灯，利用干簧管和磁铁控制电路通断，虽然简单，但想法不错，赢得了评委的点头。
另一个初一女生用废木料和皮筋做的投石机模型，能发射粉笔头，射程还挺远，引起了台下一阵小小的骚动和笑声。
陆沉安静地看着，大脑像一台精准的仪器，分析着每个作品的原理丶实现方式丶优缺点。
这些作品大多停留在对物理原理的直观应用和手工制作的层面，创意有限，技术含量不高。
他的收音机，在核心的电子技术应用上，无疑是超越了这个展示层次的。
但风险也在于此——过于突出，可能会引来不必要的质疑或过度关注。
终于，轮到小学组的最后一件作品。
「下面，请横塘镇小学一年级一班，陆沉同学，展示他的作品......嗯，矿石收音机信号放大器与简易场强指示器。」
念稿子的老师显然对这个名字有点拗口，停顿了一下。
台下响起一阵低低的议论声。
「一年级？」「这名字这麽长？」「收音机？」
陆沉在李老师鼓励又担忧的目光中，走上台。
他个子矮，走到铺着红布的桌子后，几乎只露出一个脑袋。
一位评委老师笑着帮他搬了个小凳子垫脚。
站定后，陆沉先朝评委和台下微微鞠了一躬，动作有些生涩，但很认真。
然后，他拿起了自己的木盒。
「老师们好，我叫陆沉。」
声音不大，但很清晰，透过主席台上简陋的麦克风传遍礼堂。
「这是我的作品。」
他打开木盒的后盖，将内部朝向评委席，以便他们能看到里面的电路板和元件。
然后，他把那卷细铜丝天线拉出来，一头递给旁边的老师，示意他帮忙举高些，或者搭在窗框上。
那位老师照做了，将铜丝搭在了旁边窗户的插销上。
陆沉接通电池（手动搭上铜丝），开始旋转那个用螺丝刀改制的丶略显粗糙的可变电阻旋钮。
礼堂里安静下来，所有的目光都集中在他和那个小木盒上。
有人好奇，有人怀疑，也有人等着看这个一年级小孩的笑话。
起初是沙沙的电流噪音。
陆沉耐心地丶缓慢地调整着。
几秒钟后，噪音减弱，一个清晰的丶带着些微电磁干扰的男中音传了出来：
「......今年我县农业生产喜获丰收，广大社员群众喜气洋洋，交售爱国粮的积极性空前高涨......」
是县广播站的新闻节目！
声音虽然不大，但在安静的礼堂里，足以让前几排的人听得清清楚楚。
台下响起一阵压抑的惊呼。
真的响了！
不是录音，是实时收到的广播！
与此同时，木盒面板上那个小表头的指针，开始随着广播里声音的起伏和音调的变化，轻微但稳定地左右摆动！
当播音员提高声调时，指针摆幅加大；语气平缓时，指针回落。
电波信号的强弱，被这个小小的指针直观地显示出来。
「这是信号强度指示。」陆沉指着表头，解释了一句，声音依旧平静，「广播信号强，指针摆得大；信号弱，摆得小。」
然后，他切换了一下可变电阻，稍微调整了接收频率。
广播声变成了悠扬的音乐，是《在希望的田野上》。
指针随着音乐的旋律，跳动得更加活泼。
礼堂里彻底安静了，只剩下那从简陋木盒里传出的丶带着时代气息的歌声，和那个轻轻摆动的小小指针。
许多人的表情从好奇丶怀疑，变成了惊讶，甚至有些震撼。
这不仅仅是一个能响的盒子，它包含了接收丶放大丶还原声音，甚至还有直观的信号显示功能！
对于一个一年级孩子来说，这简直不可思议。
音乐放了一小段，陆沉关掉了电源。
声音戛然而止，指针也缓缓归零。
他拿起自己手写的说明纸，开始简单介绍：「我是看《收音机修理入门》学的。用了废旧收音机里的电晶体丶电阻丶电容。线圈是自己用漆包线绕的。表头是从旧表上拆的。木盒是用废木料做的。」
他的介绍极其简洁，没有一句废话，只是陈述用了什麽，做了什麽。
但配合刚才的演示，这简单的陈述却充满了分量。
评委席上，几位老师交换着眼神。
镇文教干事推了推眼镜，身体前倾，仔细看着陆沉手里那张工整的说明纸，特别是上面那个手绘的丶规整的电路图。
一位戴着眼镜丶看起来像是技术员模样的评委（后来陆沉才知道他是镇上农机站的电工，被临时请来当技术顾问）开口了，语气带着明显的惊讶和探究：「小朋友，你这个电路图，是自己画的？」
「嗯。」陆沉点头。
「你能说说，这个电晶体，在这里是干什麽用的吗？」技术员指着电路图上那个代表电晶体的符号。
这是一个关键问题，意在测试陆沉是真懂，还是只是照猫画虎。
礼堂里更安静了，所有人都看向陆沉。
李老师在台下，手心里捏了一把汗。
陆沉默默组织了一下语言，用尽可能简单丶符合一年级孩子认知（但又不能显得太幼稚）的话说：「它能把天线上收到的很弱的电波信号，变大。就像......就像用喇叭喊话，声音能传更远。」
他避开了放大倍数丶偏置电压丶工作点这些专业术语，用了最形象的比喻。
技术员眼中闪过一丝赞许，继续问：「那这个呢？」他指向电路图中一个电容符号。
「通交流，隔直流。」陆沉回答。
这是基础概念，书上原话。
「这个线圈和表头，怎麽就能显示信号强弱？」
「线圈感应电波，产生微小电流，电流大小让表针动。」陆沉的解释依然简洁，但抓住了核心原理。
技术员不再发问，而是靠回椅背，点了点头，对旁边的文教干事低声说了句什麽。
文教干事也点了点头，脸上露出笑容。
其他评委的问题就相对简单了，比如「做了多久？」「最难的是什麽？」陆沉一一回答：「做了二十多天。」「最难的是找齐零件，还有焊接，一开始烙铁不好用，后来爸爸给了我一把好的。」
回答「爸爸给了我一把好的」时，他的语气很自然，台下坐在角落里的陆庆国，原本一直紧绷的背，似乎微微松了松。
演示和问答环节结束。
陆沉抱着他的木盒，在有些热烈的掌声（尤其是本校学生和王建国使劲拍手带起来的）中走下台。
李老师迎上来，接过木盒，想说什麽，最终只是用力拍了拍他的肩膀，眼睛有些发亮。
接下来的评审时间显得有些漫长。
评委们凑在一起低声讨论，对每件作品打分。
台下的人们也在交头接耳，话题大多围绕着那台一年级学生做的收音机。
最终，评选结果出来了。
一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，鼓励奖若干。
当中心小学的校长念到获奖名单时，礼堂里再次安静下来。
「三等奖：横塘镇中学初一（2）班张红霞，投石机模型；横塘镇小学六年级（1）班李卫东，潜望镜；横塘镇小学五年级（2）班陈小梅，火柴棍桥梁......」
「二等奖：横塘镇中学初二（3）班赵志刚，磁控小台灯；横塘镇小学六年级（3）班孙建国，简易天文望远镜......」
念到这里，校长顿了顿，目光扫过台下。
许多人，包括李老师，心都提了起来。
只剩下一个一等奖了。
「一等奖，」校长提高了声音，清晰地念道，「横塘镇小学一年级一班，陆沉同学——矿石收音机信号放大器与简易场强指示器！」
「哗——」
掌声瞬间响起，比之前任何一次都更热烈，更持久。
许多人的脸上都带着惊叹和笑容。
一年级！一等奖！
这在整个横塘镇学区的历史上，恐怕都是头一遭！
王建国在台下跳了起来，比自己得了奖还高兴。
陆敏紧紧抓住旁边女同学的手，激动得脸都红了。
李老师长出了一口气，脸上露出了如释重负又无比自豪的笑容。
角落里的陆庆国，默默地又点了一支烟，烟雾后的眼睛，看着台上被校长招手叫上去的儿子，那眼神很深，很亮。
陆沉再次走上台。
校长亲自把奖状——一张印着红色大字丶盖着公章的厚纸——和一个扎着红绸带的纸盒子，递到他手里。
奖状上「一等奖」三个字格外醒目。
纸盒子有些分量，上面印着「奖品」二字。
「陆沉同学，做得非常好！」校长笑眯眯地拍拍他的头，「要继续努力，好好学习科学知识！」
「谢谢校长。」陆沉抱着奖状和奖品，再次鞠躬。
散场后，陆沉被李老师和兴奋的同学们围住了。
大家争相看着那张奖状，摸着那个朴素的木盒收音机。
王建国嚷嚷着让陆沉打开奖品盒子看看。
陆沉走到一边，拆开红绸带，打开纸盒。
里面是一本崭新的《现代汉语词典》，一个印着「奖」字的铁皮文具盒，里面装着两支铅笔丶一块橡皮和一把塑料尺。
还有一样东西，用软纸包着。
他剥开软纸，眼睛微微睁大。
那是一套熊猫牌简易收音机散件，用透明塑胶袋装着，里面有几个崭新的电晶体丶电阻丶电容丶线圈，还有一小块覆铜板和一根崭新的丶亮闪闪的电烙铁！
虽然是最基础的教学套件级别，但对他而言，这比词典和文具盒珍贵无数倍！
「哇！新的烙铁！」王建国惊呼。
「还有这麽多零件！」高年级懂点的学生也凑过来看，眼里满是羡慕。
李老师也看到了，她欣慰地笑了。
这套奖品，显然是评委们（很可能是那位电工技术员建议的）特意为他选的，既是对他成绩的肯定，也是对他爱好的鼓励。
回去的路上，夕阳把一行人的影子拉得很长。
同学们还在兴奋地讨论着刚才的比赛，讨论着陆沉的收音机。
陆沉抱着奖品，静静地走在姐姐身边。
陆敏叽叽喳喳地说着评委如何惊讶，大家如何鼓掌。
陆沉大部分时间只是听着，偶尔嗯一声。
他的手指，隔着纸盒，轻轻抚摸着里面那包崭新的零件。
奖状和荣誉是暂时的。
但这些电晶体丶电阻丶电容，还有那把新烙铁，是实实在在的，是他通往下一个小工程的基石。
更重要的是，这次比赛，让陆沉这个名字，在横塘镇的小范围里，有了一个初步的丶正面的印记。
这或许能为他将来获取更多资源丶接触更多知识，打开一扇小小的门。
「沉子，你想啥呢？」陆敏看他出神，问道。
「没想什麽。」陆沉摇摇头，看向远处横塘镇渐渐亮起的丶星星点点的灯火。
那些灯光昏暗，却温暖。
他怀里抱着的，不仅仅是奖品，更像是一颗被这个年代丶被周围人无意中递过来的，微小的火种。
李老师走过来，温和地说：「陆沉，下周一升旗仪式，校长可能会让你上台讲两句，你准备一下。不用长，就说感谢老师，感谢学校，以后继续努力就行。」
「嗯，知道了，李老师。」陆沉应道。
国庆前的最后一个周六，横塘镇文化站那栋灰扑扑的二层小楼，比往常热闹得多。
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台下前几排坐着评委和镇上的领导，后面则是来参观的学生丶老师，以及一些闻讯来看热闹的居民。
空气里混合着木头椅子散发出的陈旧气味丶阳光晒热灰尘的味道，以及人群聚集特有的微热的体味。
陆沉跟着李老师和学校的队伍走进礼堂时，里面已经嗡嗡作响。
他个子小，走在队伍末尾，安静地打量着四周。
主席台上，有自制的潜望镜丶望远镜，有用火柴棍和浆糊搭建的丶看起来颇为精巧的桥梁模型，有能随风转动的丶贴着彩色纸条的风向标，还有利用水浮力和磁铁做的简易指南针。
高年级和初中生的作品显然更占优势，体积大，外观也更像样。
他的小科学收音机被放在靠边的位置，在一架用硬纸板和玻璃镜片做的简陋幻灯机旁边。
暗紫色的木盒，手写的稚嫩字迹，在一排作品中显得格外朴素，甚至有些寒酸。
旁边卡片上「一年级一班陆沉」几个字，也引来了不少好奇或怀疑的目光。
「那就是一年级做的收音机？」
「看起来像个......木头盒子？」
「真能响？别是里面藏了个真的收音机吧？」
「谁知道呢，等会儿演示就清楚了。」
王建国挤在陆沉身边，兴奋地东张西望，小声说：「陆沉，看，你的在那儿！比他们那些纸糊的强多了！」
陆沉没说话，只是看着自己的作品。
他昨晚又检查了一遍，确保所有连接牢固，电池电量充足。
演示的步骤，他也在心里模拟了无数次。
李老师显得有些紧张，不时看一眼台上的木盒，又低头整理一下陆沉的衣领——今天母亲特意给他穿了件最乾净的旧褂子。
她低声嘱咐：「等会儿叫你上去，别慌，慢慢说。就说怎麽做的，能干什麽，就行了。评委问什麽，知道就答，不知道就说不知道，别乱说。」
「嗯。」陆沉点头。
镇文教干事和中心小学的校长在台上讲了话，无非是鼓励同学们爱科学丶学科学丶用科学，建设四化之类。
然后，展示和评审环节开始。
按照学校顺序，高年级的先上。
几个五年级丶六年级的学生上去介绍他们的潜望镜丶望远镜，讲如何利用镜面反射丶透镜成像的原理。
有的讲得磕磕巴巴，有的还算流畅。
评委大多是镇上的干部和几位老师，偶尔提一两个简单的问题，比如「为什麽用两面镜子？」「能看多远？」，气氛比较平淡。
轮到初中生的作品时，水平明显高了一截。
一个初二男生做的磁控小台灯，利用干簧管和磁铁控制电路通断，虽然简单，但想法不错，赢得了评委的点头。
另一个初一女生用废木料和皮筋做的投石机模型，能发射粉笔头，射程还挺远，引起了台下一阵小小的骚动和笑声。
陆沉安静地看着，大脑像一台精准的仪器，分析着每个作品的原理丶实现方式丶优缺点。
这些作品大多停留在对物理原理的直观应用和手工制作的层面，创意有限，技术含量不高。
他的收音机，在核心的电子技术应用上，无疑是超越了这个展示层次的。
但风险也在于此——过于突出，可能会引来不必要的质疑或过度关注。
终于，轮到小学组的最后一件作品。
「下面，请横塘镇小学一年级一班，陆沉同学，展示他的作品......嗯，矿石收音机信号放大器与简易场强指示器。」
念稿子的老师显然对这个名字有点拗口，停顿了一下。
台下响起一阵低低的议论声。
「一年级？」「这名字这麽长？」「收音机？」
陆沉在李老师鼓励又担忧的目光中，走上台。
他个子矮，走到铺着红布的桌子后，几乎只露出一个脑袋。
一位评委老师笑着帮他搬了个小凳子垫脚。
站定后，陆沉先朝评委和台下微微鞠了一躬，动作有些生涩，但很认真。
然后，他拿起了自己的木盒。
「老师们好，我叫陆沉。」
声音不大，但很清晰，透过主席台上简陋的麦克风传遍礼堂。
「这是我的作品。」
他打开木盒的后盖，将内部朝向评委席，以便他们能看到里面的电路板和元件。
然后，他把那卷细铜丝天线拉出来，一头递给旁边的老师，示意他帮忙举高些，或者搭在窗框上。
那位老师照做了，将铜丝搭在了旁边窗户的插销上。
陆沉接通电池（手动搭上铜丝），开始旋转那个用螺丝刀改制的丶略显粗糙的可变电阻旋钮。
礼堂里安静下来，所有的目光都集中在他和那个小木盒上。
有人好奇，有人怀疑，也有人等着看这个一年级小孩的笑话。
起初是沙沙的电流噪音。
陆沉耐心地丶缓慢地调整着。
几秒钟后，噪音减弱，一个清晰的丶带着些微电磁干扰的男中音传了出来：
「......今年我县农业生产喜获丰收，广大社员群众喜气洋洋，交售爱国粮的积极性空前高涨......」
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声音虽然不大，但在安静的礼堂里，足以让前几排的人听得清清楚楚。
台下响起一阵压抑的惊呼。
真的响了！
不是录音，是实时收到的广播！
与此同时，木盒面板上那个小表头的指针，开始随着广播里声音的起伏和音调的变化，轻微但稳定地左右摆动！
当播音员提高声调时，指针摆幅加大；语气平缓时，指针回落。
电波信号的强弱，被这个小小的指针直观地显示出来。
「这是信号强度指示。」陆沉指着表头，解释了一句，声音依旧平静，「广播信号强，指针摆得大；信号弱，摆得小。」
然后，他切换了一下可变电阻，稍微调整了接收频率。
广播声变成了悠扬的音乐，是《在希望的田野上》。
指针随着音乐的旋律，跳动得更加活泼。
礼堂里彻底安静了，只剩下那从简陋木盒里传出的丶带着时代气息的歌声，和那个轻轻摆动的小小指针。
许多人的表情从好奇丶怀疑，变成了惊讶，甚至有些震撼。
这不仅仅是一个能响的盒子，它包含了接收丶放大丶还原声音，甚至还有直观的信号显示功能！
对于一个一年级孩子来说，这简直不可思议。
音乐放了一小段，陆沉关掉了电源。
声音戛然而止，指针也缓缓归零。
他拿起自己手写的说明纸，开始简单介绍：「我是看《收音机修理入门》学的。用了废旧收音机里的电晶体丶电阻丶电容。线圈是自己用漆包线绕的。表头是从旧表上拆的。木盒是用废木料做的。」
他的介绍极其简洁，没有一句废话，只是陈述用了什麽，做了什麽。
但配合刚才的演示，这简单的陈述却充满了分量。
评委席上，几位老师交换着眼神。
镇文教干事推了推眼镜，身体前倾，仔细看着陆沉手里那张工整的说明纸，特别是上面那个手绘的丶规整的电路图。
一位戴着眼镜丶看起来像是技术员模样的评委（后来陆沉才知道他是镇上农机站的电工，被临时请来当技术顾问）开口了，语气带着明显的惊讶和探究：「小朋友，你这个电路图，是自己画的？」
「嗯。」陆沉点头。
「你能说说，这个电晶体，在这里是干什麽用的吗？」技术员指着电路图上那个代表电晶体的符号。
这是一个关键问题，意在测试陆沉是真懂，还是只是照猫画虎。
礼堂里更安静了，所有人都看向陆沉。
李老师在台下，手心里捏了一把汗。
陆沉默默组织了一下语言，用尽可能简单丶符合一年级孩子认知（但又不能显得太幼稚）的话说：「它能把天线上收到的很弱的电波信号，变大。就像......就像用喇叭喊话，声音能传更远。」
他避开了放大倍数丶偏置电压丶工作点这些专业术语，用了最形象的比喻。
技术员眼中闪过一丝赞许，继续问：「那这个呢？」他指向电路图中一个电容符号。
「通交流，隔直流。」陆沉回答。
这是基础概念，书上原话。
「这个线圈和表头，怎麽就能显示信号强弱？」
「线圈感应电波，产生微小电流，电流大小让表针动。」陆沉的解释依然简洁，但抓住了核心原理。
技术员不再发问，而是靠回椅背，点了点头，对旁边的文教干事低声说了句什麽。
文教干事也点了点头，脸上露出笑容。
其他评委的问题就相对简单了，比如「做了多久？」「最难的是什麽？」陆沉一一回答：「做了二十多天。」「最难的是找齐零件，还有焊接，一开始烙铁不好用，后来爸爸给了我一把好的。」
回答「爸爸给了我一把好的」时，他的语气很自然，台下坐在角落里的陆庆国，原本一直紧绷的背，似乎微微松了松。
演示和问答环节结束。
陆沉抱着他的木盒，在有些热烈的掌声（尤其是本校学生和王建国使劲拍手带起来的）中走下台。
李老师迎上来，接过木盒，想说什麽，最终只是用力拍了拍他的肩膀，眼睛有些发亮。
接下来的评审时间显得有些漫长。
评委们凑在一起低声讨论，对每件作品打分。
台下的人们也在交头接耳，话题大多围绕着那台一年级学生做的收音机。
最终，评选结果出来了。
一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，鼓励奖若干。
当中心小学的校长念到获奖名单时，礼堂里再次安静下来。
「三等奖：横塘镇中学初一（2）班张红霞，投石机模型；横塘镇小学六年级（1）班李卫东，潜望镜；横塘镇小学五年级（2）班陈小梅，火柴棍桥梁......」
「二等奖：横塘镇中学初二（3）班赵志刚，磁控小台灯；横塘镇小学六年级（3）班孙建国，简易天文望远镜......」
念到这里，校长顿了顿，目光扫过台下。
许多人，包括李老师，心都提了起来。
只剩下一个一等奖了。
「一等奖，」校长提高了声音，清晰地念道，「横塘镇小学一年级一班，陆沉同学——矿石收音机信号放大器与简易场强指示器！」
「哗——」
掌声瞬间响起，比之前任何一次都更热烈，更持久。
许多人的脸上都带着惊叹和笑容。
一年级！一等奖！
这在整个横塘镇学区的历史上，恐怕都是头一遭！
王建国在台下跳了起来，比自己得了奖还高兴。
陆敏紧紧抓住旁边女同学的手，激动得脸都红了。
李老师长出了一口气，脸上露出了如释重负又无比自豪的笑容。
角落里的陆庆国，默默地又点了一支烟，烟雾后的眼睛，看着台上被校长招手叫上去的儿子，那眼神很深，很亮。
陆沉再次走上台。
校长亲自把奖状——一张印着红色大字丶盖着公章的厚纸——和一个扎着红绸带的纸盒子，递到他手里。
奖状上「一等奖」三个字格外醒目。
纸盒子有些分量，上面印着「奖品」二字。
「陆沉同学，做得非常好！」校长笑眯眯地拍拍他的头，「要继续努力，好好学习科学知识！」
「谢谢校长。」陆沉抱着奖状和奖品，再次鞠躬。
散场后，陆沉被李老师和兴奋的同学们围住了。
大家争相看着那张奖状，摸着那个朴素的木盒收音机。
王建国嚷嚷着让陆沉打开奖品盒子看看。
陆沉走到一边，拆开红绸带，打开纸盒。
里面是一本崭新的《现代汉语词典》，一个印着「奖」字的铁皮文具盒，里面装着两支铅笔丶一块橡皮和一把塑料尺。
还有一样东西，用软纸包着。
他剥开软纸，眼睛微微睁大。
那是一套熊猫牌简易收音机散件，用透明塑胶袋装着，里面有几个崭新的电晶体丶电阻丶电容丶线圈，还有一小块覆铜板和一根崭新的丶亮闪闪的电烙铁！
虽然是最基础的教学套件级别，但对他而言，这比词典和文具盒珍贵无数倍！
「哇！新的烙铁！」王建国惊呼。
「还有这麽多零件！」高年级懂点的学生也凑过来看，眼里满是羡慕。
李老师也看到了，她欣慰地笑了。
这套奖品，显然是评委们（很可能是那位电工技术员建议的）特意为他选的，既是对他成绩的肯定，也是对他爱好的鼓励。
回去的路上，夕阳把一行人的影子拉得很长。
同学们还在兴奋地讨论着刚才的比赛，讨论着陆沉的收音机。
陆沉抱着奖品，静静地走在姐姐身边。
陆敏叽叽喳喳地说着评委如何惊讶，大家如何鼓掌。
陆沉大部分时间只是听着，偶尔嗯一声。
他的手指，隔着纸盒，轻轻抚摸着里面那包崭新的零件。
奖状和荣誉是暂时的。
但这些电晶体丶电阻丶电容，还有那把新烙铁，是实实在在的，是他通往下一个小工程的基石。
更重要的是，这次比赛，让陆沉这个名字，在横塘镇的小范围里，有了一个初步的丶正面的印记。
这或许能为他将来获取更多资源丶接触更多知识，打开一扇小小的门。
「沉子，你想啥呢？」陆敏看他出神，问道。
「没想什麽。」陆沉摇摇头，看向远处横塘镇渐渐亮起的丶星星点点的灯火。
那些灯光昏暗，却温暖。
他怀里抱着的，不仅仅是奖品，更像是一颗被这个年代丶被周围人无意中递过来的，微小的火种。
李老师走过来，温和地说：「陆沉，下周一升旗仪式，校长可能会让你上台讲两句，你准备一下。不用长，就说感谢老师，感谢学校，以后继续努力就行。」
「嗯，知道了，李老师。」陆沉应道。