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110章
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虽然老师宣称他们这一届的期末考试成绩不能跟往届相比，但是学校还是坚持让他们继续实行自主课堂模式。
只有他们这一届，底下初一的小朋友们继续实行往常的模式，初三的也就是原先的初二，在初二的时候他们就不愿意尝试，现在初三了当然更不愿意了。
其实说自主课堂表现的没有寻常模式差这绝对是片面之言，自主课堂在不同学生的身上呈现出来的效果天差地别，并且评判自主课堂，成功与否也绝对不能仅仅只从成绩出发。
毕竟自主课堂原本的目的就是锻炼学生们的自主学习能力，如果能达到这个目的，就算是成绩略微下降那也没什么，是值得的。
从这个目的上来说，无疑他们举办自主课堂是成功的，在这不到半个学期的尝试中，原先的初一，现在的初二年级呈现出了一大批很有想法的学生。
他们讲起课来头头是道，虽然仍旧存在缺点，但是能让人从他们身上看出无限的潜力，这些学生不仅仅在素质班，普通班里也有不少。
就算是向来死板的二班，在学校实行自主课堂的以后，都稍微活跃了儿，所以虽然成绩略有下降，但是学校觉得是值得的。
这是一个以成绩论英雄的时代，他们省又是著名的高考大省，但是学校并不想要自己学校里的学生除了考试什么都不要，什么都不会。
等学生们上了高中，那时候才是真的，除了考试什么都没有的时候，在现在 ，在他们正在上初中的现在，培养他们的自主学习能力对他们来说并没有什么问题。基于这个方面考虑，学校决定这半个学期继续在初二年级实行自主课堂模式，但是也给了个要求，那就是在初二上学期的期末考试中，成绩不能再后退，最好上升。
不求跟往届相比，但是绝对不能差太多。
毕竟…学校也是要恰饭的嘛！只有优秀的成绩才能吸引更多更好的学生来他们学校，学校是想转型优化，但是绝对不想因此就坏掉学校的名声。
至于为什么不在初一实行自主课堂模式那也是有理由的，刚脱离了小学的学生们最是迷茫，不适合给他们更多的自由，他们不能自我约束。
实行自主课堂模式，学生辛苦，老师也辛苦，虽然老师们不用再在讲台上讲课，但是需要制作编写导学案。
编写导学案不比备课容易，对于大多数老师而言，备课就是考虑如何把知识灌输到学生脑子里，但是编写导学案要考虑的却是引导学生们自己学到知识。
一个是灌输，一个是引导，两者相比肯定是前者更加容易。
学校专门给初二年级拨了两台印刷机，导学案要老师们自己编写，编写完了以后还要印出来，然后学生们人手一份。
何老师貌似云淡风轻的在班里得瑟：“就像我，就是我们年级段的数学组的编写组长。”
他能不开心嘛？二班的笑面虎班主任也是教数学的，比起来何老师他的资历要深很多，所以虽然一直以来真的论起来数学成绩，何老师教的班要强于对方，当然是数学组的组长却一直都是他。
明面上还说的特别好听，毕竟老师也是一个评资历的职业，人家资历也有，成绩也算不上差，他要想把人顶下来，有两条途径，第一条就是等自己也成为有资历的教师，第二条就是直接换系部，转到其他年级去教。
说实话这两条他都不想，第一条不知道是几年以后的事情了，第二条是他自从进外国语中学以来就一直在这个环境中工作，为啥要换呢？原来就不想，今年他们洗系刚进了几个新老师，他就更不想了。
他们班的英语老师姓孙，虽然班里那班的小兔崽子没直说，但是心里估计都猜到了，没错，他确实是对孙老师有点想法，他也不觉得这有什么问题，男未婚女未嫁的，人家长的又好工作又努力，他对人家有想法，太正常了好吧！
关键是他觉得，人家孙老师对他也不是没意思的。
所以虽然不想，八成到最后，他还是要走另外一条路的，万万没想到呀，都做好了多等几年的准备了，没想到学校真给他递个梯子。
主要还是上个学期实行自主课堂一班要比二班强很多，所以学校觉得他可能在这方面更加擅长，所以让他提前上了位。
嘿！别看那老小子还是笑咪咪的，他可是看见那人咬牙了。
咬牙又能怎么样？今天的数学组组长就是我了，不仅现在是我，以后都是我，你抢不到就是抢不到。
底下的一班学生们特别给面子的啪啪啪鼓掌，何老师矜持的往下压了压：“导学案一部分老师已经出好了，已经印刷出来的都在教师办公室里放着，以后每节课上完了以后课代表都不要忘记把下节课的导学案从办公室里拿过来发给班里的同学们，然后老师讲完一节课，不要忘了把导学案收起来抱回办公室。”
“上学期让你们自己放个册子都有人放丢，检查作业的时候死活找不到，这导学案一张一张的，我也不指望你们放好了，所以我们直接统一收上来。”
“现在课代表们就可以去拿导学案了，班长跟我出来。”何老师用这句话结尾，宋蓉蓉老老实实出去。
“主任有意让你在开学典礼的时候上去讲个话，你准备一下。”老何不给宋蓉蓉拒绝的机会，直接通知。
宋蓉蓉一脸不情愿。
老何笑：“你这小孩怎么回事？这么涨面子的事，别人求都求不到呢，让你去，你还不乐意了？”
“我低调。”
老何差点被气笑了：“成了，这是主任直接通知我的，知道你低调，但是我都拒绝不了，所以你还是乖乖上去吧！就讲个话而已，又不会要了你的命。”
宋蓉蓉是真的没想到这一出，她仔细回想一下，他们开学的时候有学姐学长们上去讲话吗？
“我觉得二班的林峥就可以，成绩好，长得帅，他还经常上台讲话，我都没有上过，到时候万一紧张磕巴了怎么办？”
“你别想了，往年都是第一上去，林峥考了第二，肯定是不行的。”何老师直接说，其实还有另外一个理由。
比起来林峥这个原来第一，现在第二的退步选手，宋蓉蓉的经历无疑更适合给初一的同学们当个榜样。
宋蓉蓉刚进校的时候成绩是不错，但是在人才济济的外国语中学真没那么突出，如果不是因为周老师，他肯定不会注意到宋蓉蓉。
但是宋蓉蓉就这么愣生生的一步一个台阶的把原来的前几名全部都干下来了，甚至在上回的考试中直接取得了第一名。
这种事情在外国语中学很少发生，本来能在外国语上学的学生成绩都不会差到哪里去，能进年级前十的那几个差距就更小了，进一步都是步履维艰，从第三到第一，说起来简单，上去却难。
而且原本的第一林峥绝对没有退步，所以就算他变成了第二，也仍旧把原本的第二，现在的第三，压的死死的，所以不是别人退步了，是宋蓉蓉进步了。
什么能最给人力量？当然是进步典范了！
宋蓉蓉还是不怎么乐意，他现在不是很介意出风头了，但是说实话在整个学校得开学典礼上讲话，还是有点出乎她的承受范围。
那可是一整个学校的人都在听呀！多恐怖，不仅仅有学生老师，甚至还有学校请来的市级领导们…想着就觉得太刺激了。
刚才说的那话绝对不是在开玩笑，真到那个时候她真的害怕自己在讲台上磕巴，那就太丢人了。
宋蓉蓉：“我害怕。”
何老师冷漠：“害怕你也得上，稿子你不用准备了，到时候你们的语文老师会直接给你，别忘了上台，以后要脱稿。”
说完以后他转身就走，不给宋蓉蓉再讨价还价的机会，拿这个稿子也应该宋蓉蓉自己写的，让语文老师给写稿还是他自己过去跟语文老师说的。
回班以后跟石慧说了这事儿，向来淡定的小美女差点蹦起来：“为啥要拒绝？多好的事呀，蓉蓉你一定要好好表现！多有面子一件事啊！”
虽然石慧看起来是个冰山小美女，但是其实也有这个年纪的小孩子所具有的一些特征，比如说爱面子。
当然这并不是什么坏事情，爱面子一点都不可怕，可怕的都是那种既爱面子，又没有本事的，最最让人讨厌的就是那种爱面子没本事还不愿意努力的，与这些相比，石慧就算是爱面子，也显得格外可爱。
宋蓉蓉扑上去捂住石慧的嘴，让她安静下来，愁眉苦脸：“我知道，我就是害怕。”
如果要是上辈子，有这么个机会，摆在自己脸上，宋蓉蓉肯定也是特别快活地冲上去，但是现在的她会考虑更多，比如说自己能不能承受？
虽然老师宣称他们这一届的期末考试成绩不能跟往届相比，但是学校还是坚持让他们继续实行自主课堂模式。
只有他们这一届，底下初一的小朋友们继续实行往常的模式，初三的也就是原先的初二，在初二的时候他们就不愿意尝试，现在初三了当然更不愿意了。
其实说自主课堂表现的没有寻常模式差这绝对是片面之言，自主课堂在不同学生的身上呈现出来的效果天差地别，并且评判自主课堂，成功与否也绝对不能仅仅只从成绩出发。
毕竟自主课堂原本的目的就是锻炼学生们的自主学习能力，如果能达到这个目的，就算是成绩略微下降那也没什么，是值得的。
从这个目的上来说，无疑他们举办自主课堂是成功的，在这不到半个学期的尝试中，原先的初一，现在的初二年级呈现出了一大批很有想法的学生。
他们讲起课来头头是道，虽然仍旧存在缺点，但是能让人从他们身上看出无限的潜力，这些学生不仅仅在素质班，普通班里也有不少。
就算是向来死板的二班，在学校实行自主课堂的以后，都稍微活跃了儿，所以虽然成绩略有下降，但是学校觉得是值得的。
这是一个以成绩论英雄的时代，他们省又是著名的高考大省，但是学校并不想要自己学校里的学生除了考试什么都不要，什么都不会。
等学生们上了高中，那时候才是真的，除了考试什么都没有的时候，在现在 ，在他们正在上初中的现在，培养他们的自主学习能力对他们来说并没有什么问题。基于这个方面考虑，学校决定这半个学期继续在初二年级实行自主课堂模式，但是也给了个要求，那就是在初二上学期的期末考试中，成绩不能再后退，最好上升。
不求跟往届相比，但是绝对不能差太多。
毕竟…学校也是要恰饭的嘛！只有优秀的成绩才能吸引更多更好的学生来他们学校，学校是想转型优化，但是绝对不想因此就坏掉学校的名声。
至于为什么不在初一实行自主课堂模式那也是有理由的，刚脱离了小学的学生们最是迷茫，不适合给他们更多的自由，他们不能自我约束。
实行自主课堂模式，学生辛苦，老师也辛苦，虽然老师们不用再在讲台上讲课，但是需要制作编写导学案。
编写导学案不比备课容易，对于大多数老师而言，备课就是考虑如何把知识灌输到学生脑子里，但是编写导学案要考虑的却是引导学生们自己学到知识。
一个是灌输，一个是引导，两者相比肯定是前者更加容易。
学校专门给初二年级拨了两台印刷机，导学案要老师们自己编写，编写完了以后还要印出来，然后学生们人手一份。
何老师貌似云淡风轻的在班里得瑟：“就像我，就是我们年级段的数学组的编写组长。”
他能不开心嘛？二班的笑面虎班主任也是教数学的，比起来何老师他的资历要深很多，所以虽然一直以来真的论起来数学成绩，何老师教的班要强于对方，当然是数学组的组长却一直都是他。
明面上还说的特别好听，毕竟老师也是一个评资历的职业，人家资历也有，成绩也算不上差，他要想把人顶下来，有两条途径，第一条就是等自己也成为有资历的教师，第二条就是直接换系部，转到其他年级去教。
说实话这两条他都不想，第一条不知道是几年以后的事情了，第二条是他自从进外国语中学以来就一直在这个环境中工作，为啥要换呢？原来就不想，今年他们洗系刚进了几个新老师，他就更不想了。
他们班的英语老师姓孙，虽然班里那班的小兔崽子没直说，但是心里估计都猜到了，没错，他确实是对孙老师有点想法，他也不觉得这有什么问题，男未婚女未嫁的，人家长的又好工作又努力，他对人家有想法，太正常了好吧！
关键是他觉得，人家孙老师对他也不是没意思的。
所以虽然不想，八成到最后，他还是要走另外一条路的，万万没想到呀，都做好了多等几年的准备了，没想到学校真给他递个梯子。
主要还是上个学期实行自主课堂一班要比二班强很多，所以学校觉得他可能在这方面更加擅长，所以让他提前上了位。
嘿！别看那老小子还是笑咪咪的，他可是看见那人咬牙了。
咬牙又能怎么样？今天的数学组组长就是我了，不仅现在是我，以后都是我，你抢不到就是抢不到。
底下的一班学生们特别给面子的啪啪啪鼓掌，何老师矜持的往下压了压：“导学案一部分老师已经出好了，已经印刷出来的都在教师办公室里放着，以后每节课上完了以后课代表都不要忘记把下节课的导学案从办公室里拿过来发给班里的同学们，然后老师讲完一节课，不要忘了把导学案收起来抱回办公室。”
“上学期让你们自己放个册子都有人放丢，检查作业的时候死活找不到，这导学案一张一张的，我也不指望你们放好了，所以我们直接统一收上来。”
“现在课代表们就可以去拿导学案了，班长跟我出来。”何老师用这句话结尾，宋蓉蓉老老实实出去。
“主任有意让你在开学典礼的时候上去讲个话，你准备一下。”老何不给宋蓉蓉拒绝的机会，直接通知。
宋蓉蓉一脸不情愿。
老何笑：“你这小孩怎么回事？这么涨面子的事，别人求都求不到呢，让你去，你还不乐意了？”
“我低调。”
老何差点被气笑了：“成了，这是主任直接通知我的，知道你低调，但是我都拒绝不了，所以你还是乖乖上去吧！就讲个话而已，又不会要了你的命。”
宋蓉蓉是真的没想到这一出，她仔细回想一下，他们开学的时候有学姐学长们上去讲话吗？
“我觉得二班的林峥就可以，成绩好，长得帅，他还经常上台讲话，我都没有上过，到时候万一紧张磕巴了怎么办？”
“你别想了，往年都是第一上去，林峥考了第二，肯定是不行的。”何老师直接说，其实还有另外一个理由。
比起来林峥这个原来第一，现在第二的退步选手，宋蓉蓉的经历无疑更适合给初一的同学们当个榜样。
宋蓉蓉刚进校的时候成绩是不错，但是在人才济济的外国语中学真没那么突出，如果不是因为周老师，他肯定不会注意到宋蓉蓉。
但是宋蓉蓉就这么愣生生的一步一个台阶的把原来的前几名全部都干下来了，甚至在上回的考试中直接取得了第一名。
这种事情在外国语中学很少发生，本来能在外国语上学的学生成绩都不会差到哪里去，能进年级前十的那几个差距就更小了，进一步都是步履维艰，从第三到第一，说起来简单，上去却难。
而且原本的第一林峥绝对没有退步，所以就算他变成了第二，也仍旧把原本的第二，现在的第三，压的死死的，所以不是别人退步了，是宋蓉蓉进步了。
什么能最给人力量？当然是进步典范了！
宋蓉蓉还是不怎么乐意，他现在不是很介意出风头了，但是说实话在整个学校得开学典礼上讲话，还是有点出乎她的承受范围。
那可是一整个学校的人都在听呀！多恐怖，不仅仅有学生老师，甚至还有学校请来的市级领导们…想着就觉得太刺激了。
刚才说的那话绝对不是在开玩笑，真到那个时候她真的害怕自己在讲台上磕巴，那就太丢人了。
宋蓉蓉：“我害怕。”
何老师冷漠：“害怕你也得上，稿子你不用准备了，到时候你们的语文老师会直接给你，别忘了上台，以后要脱稿。”
说完以后他转身就走，不给宋蓉蓉再讨价还价的机会，拿这个稿子也应该宋蓉蓉自己写的，让语文老师给写稿还是他自己过去跟语文老师说的。
回班以后跟石慧说了这事儿，向来淡定的小美女差点蹦起来：“为啥要拒绝？多好的事呀，蓉蓉你一定要好好表现！多有面子一件事啊！”
虽然石慧看起来是个冰山小美女，但是其实也有这个年纪的小孩子所具有的一些特征，比如说爱面子。
当然这并不是什么坏事情，爱面子一点都不可怕，可怕的都是那种既爱面子，又没有本事的，最最让人讨厌的就是那种爱面子没本事还不愿意努力的，与这些相比，石慧就算是爱面子，也显得格外可爱。
宋蓉蓉扑上去捂住石慧的嘴，让她安静下来，愁眉苦脸：“我知道，我就是害怕。”
如果要是上辈子，有这么个机会，摆在自己脸上，宋蓉蓉肯定也是特别快活地冲上去，但是现在的她会考虑更多，比如说自己能不能承受？